Tại buổi trao đổi, Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh rằng tự học là một năng lực cần được hình thành cho học sinh ngay từ bậc tiểu học, thông qua những việc làm cụ thể, phù hợp với độ tuổi và đặc điểm tâm lý của các em. Tự học không chỉ dừng lại ở việc hoàn thành bài tập ở nhà mà còn là quá trình học sinh từng bước biết chủ động tiếp cận kiến thức, chuẩn bị bài, thực hiện nhiệm vụ học tập, tự ghi nhớ, tự hệ thống lại nội dung đã học và mạnh dạn chia sẻ với bạn bè, thầy cô. Khi được rèn luyện đúng hướng, học sinh sẽ dần hình thành tinh thần trách nhiệm với việc học của bản thân, từ đó nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức.
Từ quan điểm của nhà trường, để việc tự học mang lại hiệu quả thực chất, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên, phụ huynh và học sinh. Trong quá trình tổ chức dạy học, nhà trường định hướng giáo viên chú trọng giao nhiệm vụ học tập rõ ràng, phù hợp với năng lực của học sinh; đồng thời tăng cường hướng dẫn các em cách chuẩn bị bài, cách ghi chép, cách tìm hiểu nội dung, cách lưu trữ tài liệu và cách tự kiểm tra kết quả học tập của mình. Việc tổ chức các hoạt động học tập trong lớp cũng được thực hiện theo hướng khuyến khích học sinh chủ động tham gia, mạnh dạn trình bày ý kiến, biết chia sẻ và biết vận dụng những điều đã học vào thực tế học tập hằng ngày.
Đại diện phụ huynh lớp 4/11 bày tỏ sự đồng tình với định hướng của nhà trường, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong việc đồng hành cùng con tại gia đình. Theo phụ huynh, trên tinh thần rèn luyện tính tự học, cha mẹ thường để các con tự thực hiện các nội dung học tập theo quy định, khuyến khích các con tự tìm hiểu, tự chuẩn bị, tự chia sẻ và tự lưu trữ tài liệu để phục vụ cho việc tham gia các hoạt động học tập tại lớp. Cha mẹ học sinh giữ vai trò theo dõi, động viên, hỗ trợ khi con gặp khó khăn hoặc khi cần tư vấn thêm, thay vì làm thay hoặc can thiệp quá sâu vào quá trình học tập của con.
Qua thực tế, phụ huynh nhận thấy việc duy trì thói quen tự học đã giúp học sinh có sự tiến bộ rõ rệt trong nhận thức và thái độ học tập. Các em trở nên tự giác hơn, chủ động hơn, tự tin hơn khi tiếp cận nhiệm vụ học tập; đồng thời có sự vững vàng hơn trong việc nắm bắt kiến thức, nhất là đối với yêu cầu học tập của học sinh lớp 4. Đây là giai đoạn các em cần được rèn luyện mạnh mẽ hơn về khả năng tự chuẩn bị, tự thực hiện và từng bước đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Từ nội dung trao đổi, nhà trường xác định một số giải pháp tiếp tục thực hiện nhằm hỗ trợ học sinh hình thành và phát triển năng lực tự học một cách bền vững. Trong đó, trước hết là tăng cường hướng dẫn học sinh phương pháp học tập phù hợp với từng nội dung, từng môn học; xây dựng nề nếp chuẩn bị bài và thực hiện nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc; tạo cơ hội để học sinh được trình bày, chia sẻ, hợp tác và tự đánh giá kết quả học tập của mình. Cùng với đó, nhà trường tiếp tục đẩy mạnh phối hợp với phụ huynh để thống nhất cách hỗ trợ con tại nhà theo hướng khuyến khích, động viên, định hướng đúng lúc, đúng mức, giúp các em dần hình thành thói quen học tập chủ động theo nhu cầu và khả năng của bản thân.
Buổi gặp gỡ trong chuyên mục “Cà phê sáng” diễn ra trong không khí cởi mở, chân thành và trách nhiệm. Những ý kiến trao đổi từ phía phụ huynh đã góp thêm góc nhìn thực tế, giúp nhà trường có thêm cơ sở để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện các giải pháp giáo dục phù hợp. Sự đồng thuận giữa nhà trường và gia đình chính là nền tảng quan trọng để tạo nên môi trường học tập tích cực, trong đó học sinh được tin tưởng, được hướng dẫn và được trao cơ hội để phát triển năng lực tự học một cách tự nhiên, hiệu quả.
Thông qua chuyên mục “Cà phê sáng”, Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm tiếp tục khẳng định tinh thần chia sẻ – đồng hành – phát triển, lấy sự gắn kết giữa nhà trường và phụ huynh làm động lực để cùng chăm lo cho sự tiến bộ của học sinh. Việc hình thành thói quen tự học cho các em không phải là nhiệm vụ của riêng nhà trường hay gia đình, mà là quá trình phối hợp đồng bộ, kiên trì và thống nhất, nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện, học tập vững vàng và từng bước trưởng thành hơn trong hành trình tiếp cận tri thức.
Hiệu trưởng lắng nghe chia sẻ phương pháp giáo dục tự học của học sinh tại nhà của phụ huynh lớp Bốn/11
#THĐoanThiDiemTSN