Nội dung chuyên đề tập trung làm rõ vai trò của cảm xúc trong hoạt động dạy học; phân tích những tình huống dễ phát sinh phản ứng cảm tính của giáo viên; đồng thời nhấn mạnh sự chuyển đổi từ “phản ứng bản năng” sang “phản hồi có chủ đích”. Qua đó, giáo viên được định hướng cách giữ bình tĩnh, xử lý tình huống sư phạm một cách tích cực, phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học.
Đặc biệt, buổi sinh hoạt đã tạo điều kiện để các thầy cô chia sẻ những trải nghiệm thực tế của bản thân trong quá trình giảng dạy. Những câu chuyện chân thật, những bài học rút ra từ chính thực tiễn đã góp phần làm cho chuyên đề trở nên sinh động, thiết thực và có tính ứng dụng cao.
Kết thúc chuyên đề, các thành viên trong tổ đều nhận thấy việc kiểm soát cảm xúc không chỉ là kỹ năng cá nhân mà còn là một “nghệ thuật” cần được rèn luyện thường xuyên. Đây chính là chìa khóa giúp xây dựng lớp học thân thiện, tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Chuyên đề là hoạt động thiết thực, thể hiện sự chủ động của Tổ Chuyên môn 4 trong việc cụ thể hóa chỉ đạo của Ban Giám hiệu thành những nội dung bồi dưỡng sát thực tế, góp phần đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên, đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
#THDoanThiDiemTSN