Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học cũng chính là bước chuyển từ “dạy đúng – dạy đủ” sang “dạy sâu – dạy sáng tạo – dạy để học sinh phát triển”, phù hợp với định hướng giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực, cũng như yêu cầu đổi mới quản trị trường học trong thời kỳ chuyển đổi số.