📰 BẢN TIN SÁNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐOÀN THỊ ĐIỂM
Dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
Thứ Hai, ngày 26 tháng 10 năm 2026
“Mỗi ngày một thông tin mới – Mỗi việc làm một chuyển biến”
1. Đề kiểm tra định kỳ chung đối với học sinh lớp 5
Tóm tắt: Thông tư 89 giao Sở GDĐT chủ trì xây dựng, thẩm định và cung cấp đề kiểm tra định kỳ chung đối với một số môn đánh giá bằng điểm số do Sở lựa chọn. Với lớp 5, việc này thực hiện vào cuối học kỳ I và cuối năm học. Nhà trường vẫn chịu trách nhiệm tổ chức coi, chấm và tổng hợp kết quả khách quan, thực chất.
Trạng thái: Thông tư đã ban hành, không phải dự thảo; cần chờ Sở GDĐT TP.HCM hướng dẫn cụ thể về môn học, lịch và quy trình tổ chức.
Nguồn – ngày công bố: Thời báo VTV, 25/10/2026; Cổng TTĐT Chính phủ, 22/10/2026. vtv.vn
Mức độ liên quan đối với Hiệu trưởng: Đặc biệt cao – tác động trực tiếp đến chuyên môn và kiểm tra định kỳ lớp 5.
Gợi ý hành động: Giao Phó Hiệu trưởng chuyên môn rà soát ma trận, quy trình bảo mật và chấm bài; chưa thay đổi lịch kiểm tra hoặc tổ chức ôn tập theo “đề đoán” khi chưa có hướng dẫn của Sở.
2. Đánh giá năng lực số phải phục vụ bồi dưỡng, không chạy theo xếp loại
Tóm tắt: Kinh nghiệm chuyển đổi số tại các trường cho thấy cần đánh giá năng lực sử dụng công nghệ an toàn, khai thác AI có trách nhiệm, thiết kế hoạt động học tập và số hóa hồ sơ. Kết quả đánh giá nên dùng để xác định nhu cầu hỗ trợ, bồi dưỡng; đồng thời xây dựng kho học liệu chung có kiểm chứng nguồn và bản quyền.
Trạng thái: Kinh nghiệm và khuyến nghị quản trị, không phải bộ chuẩn bắt buộc mới ban hành.
Nguồn – ngày công bố: Báo Giáo dục và Thời đại, 25/10/2026. giaoducthoidai.vn
Mức độ liên quan đối với Hiệu trưởng: Rất cao – phù hợp với Kế hoạch chuyển đổi số và hướng dẫn hồ sơ điện tử của nhà trường.
Gợi ý hành động: Mỗi tổ chuyên môn tự xác định một kỹ năng số cần bồi dưỡng và một sản phẩm ứng dụng thực tế; không đưa dữ liệu cá nhân, hình ảnh hoặc hồ sơ học tập của học sinh lên công cụ AI công cộng.
3. Cần có giáo viên nòng cốt hỗ trợ học sinh khi xảy ra sự cố trên mạng
Tóm tắt: Chương trình tập huấn an toàn số học đường tập trung nhận diện lừa đảo, bắt nạt, xâm phạm quyền riêng tư, dụ dỗ và giả mạo hình ảnh hoặc giọng nói bằng AI. Giáo viên được hướng dẫn lắng nghe, hỗ trợ ban đầu, giữ bí mật thông tin của trẻ và phối hợp cơ quan chức năng.
Trạng thái: Mô hình tập huấn của Công an và ngành Giáo dục tỉnh Lâm Đồng, không phải yêu cầu bắt buộc áp dụng trên toàn quốc.
Nguồn – ngày công bố: Báo Giáo dục và Thời đại, 25/10/2026. giaoducthoidai.vn
Mức độ liên quan đối với Hiệu trưởng: Rất cao – học sinh tiểu học dễ bị dụ dỗ, lộ thông tin và khó tự xử lý sự cố trực tuyến.
Gợi ý hành động: Xác định đầu mối tiếp nhận sự cố số tại trường; thống nhất quy trình gồm ghi nhận kín đáo, bảo vệ chứng cứ, thông báo Ban Giám hiệu – gia đình và chuyển cơ quan chuyên môn khi cần thiết.
4. Hai vụ bạo lực trong lớp học đặt ra yêu cầu phòng ngừa từ sớm
Tóm tắt: Trong tuần 18–25/10, dư luận đặc biệt quan tâm vụ học sinh lớp 12 hành hung giáo viên và vụ hai giáo viên mầm non đánh trẻ. Các vụ việc cho thấy camera chỉ giúp xác minh hậu quả; nhà trường cần nhận diện căng thẳng, hành vi bất thường và nguy cơ xung đột trước khi bạo lực xảy ra.
Trạng thái: Thông tin sự việc và cảnh báo quản trị, không phải quy định pháp luật mới. Các vụ việc đang được cơ quan có thẩm quyền xử lý.
Nguồn – ngày công bố: Thời báo VTV, 25/10/2026. vtv.vn
Mức độ liên quan đối với Hiệu trưởng: Đặc biệt cao về an toàn trường học và đạo đức nghề nghiệp.
Gợi ý hành động: Rà soát quy trình xử lý học sinh không hoàn thành nhiệm vụ; tuyệt đối không phạt mang tính làm nhục, đe dọa hoặc sử dụng bạo lực. Giáo viên phải báo Ban Giám hiệu khi học sinh có biểu hiện kích động, mất kiểm soát hoặc xung đột kéo dài.
5. Liên kết giáo dục STEM phải gắn với chương trình, không dừng ở tham quan và trình diễn
Tóm tắt: Việc phối hợp với đại học, doanh nghiệp và chuyên gia cần xuất phát từ mục tiêu bài học, năng lực học sinh và kế hoạch giáo dục của trường. Hoạt động nên hình thành dự án có quá trình nghiên cứu, thiết kế, thử nghiệm và cải tiến sản phẩm; tránh chỉ tài trợ thiết bị hoặc tổ chức trải nghiệm rời rạc.
Trạng thái: Khuyến nghị triển khai Thông tư 86, không làm phát sinh một quy định bắt buộc mới.
Nguồn – ngày công bố: Báo Giáo dục và Thời đại, 25/10/2026. giaoducthoidai.vn
Mức độ liên quan đối với Hiệu trưởng: Cao – liên quan lựa chọn đối tác, sử dụng kinh phí và đánh giá hiệu quả hoạt động STEM.
Gợi ý hành động: Khi phê duyệt hoạt động phối hợp, yêu cầu hồ sơ nêu rõ yêu cầu cần đạt, vai trò giáo viên, trách nhiệm đối tác, phương án an toàn, chi phí và sản phẩm học tập; không tổ chức chỉ để trình diễn hoặc truyền thông.
📌 Trọng tâm hôm nay
Rà soát công tác kiểm tra định kỳ lớp 5; xác định đầu mối an toàn số; nhắc lại quy trình phòng ngừa bạo lực và xử lý tình huống sư phạm trong họp giao ban đầu tuần.
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐOÀN THỊ ĐIỂM
Đổi mới tư duy – Chuyển biến mạnh mẽ – Kết quả thực chất
#THDoanThiDiemTSN
